联系：

     引导孩子们自己去联想，引导他们的思维兴趣进入活动。

建构：

     初步的尝试，培养孩子们先设计后思考的习惯，设计是为更好地搭建，同时也是培养孩子们后面的反思做准备。搭建方法是丰富多彩的，没有一个正确答案。充分发挥孩子们的想象力！

反思：

     对初步建构所出现的问题思考，进一步改进。

延续：

     给每个学生足够的符合其各自能力的挑战，所以在每个活动中孩子们都会找到适合自己的那个挑战。就像摘苹果一样，让孩子摘到适合自己高度的那个苹果。