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给予一个明确的指示

热度 1已有 945 次阅读2012-3-14 11:00 |个人分类:上课经验

最近听到几个带队老师说出这样的话：找几个听话的孩子

对于这个事情，我觉得从某种方面来说，“听话的孩子”的发展力反而不强……

我是认为，真正听话的孩子，或许会按照老师的要求做。但是如果需要他自己去做主，去思考的时候，反而就歇菜了……因为他从来都是听别人的指示做事情的。

所以我实际上更喜欢有自己主见的，有自己喜欢的事物的孩子。

但是这些孩子有时候就会感觉“很不听话”……

一开始我也是有点生气，不过后来慢慢的发现问题的所在了，不是孩子不听话，而是没有给予孩子一个明确的指示。

例如：

学校老师经常说的话：同学们，明天不要迟到、不要穿的邋里邋遢的……等等

这些话听起来是很正确的，但是到孩子的脑子里就是：不要xxx、不要xxx，那到底要怎样呢？

所以最后孩子不知道怎么做才是正确的，也就会出现“不听话“的现象

假如把这几句话改一改：

同学们，明天早上要7:40到学校，记住，是7:40分喔！要穿校服，记得弄的整齐漂亮一些。

这样学生就会记得：7点40，要穿漂亮

最后”不听话“的孩子数量就会明显减少

所以我最后得出一个结论，如果自己不小心否定了孩子（例如：这么搭建有点不太对），

那么就要给予一个大致的思路或关键词（用多一根梁可能会更结实）。

而且当孩子达到，或者换了另一种方式达到了你的要求的时候，一定要大力的表扬孩子并且消除之前对他的否定（太棒了！这样搭的话就比刚才稳定多了！）

而且如果孩子从刚才这里得到了经验，又用在了其他地方，就要对他给予高度的肯定（太对了！很聪明，这样搭建真的就非常结实了！一定不会散）

经过这样的表扬，不仅学生自己知道应该要怎么做，而且还提高了学生的自信心，从而才会主动去思考去制作。

当有了自己主动的孩子，带比赛就没有那么辛苦啦~~学生不仅获得了很多的知识和经验，而且还会获得挺好的成绩呢！