高效的训练方法

独独

      请问如何高效的进行训练？
      平时都要上课，训练时间有限，有时候觉得策略什么的都挺好的，但是让学生去做，很久都做不出来（编程和调试）。尤其是调试，往往编程20分钟，调试40分钟（有时候是设备的问题，有时候是学生的问题）。让我很费解。
      再问，平时训练应当注意什么？如何提高学生解决问题的能力？如何提高学生的编程和调试速度？怎样防范平时训练的很好，比赛的时候就掉链子的问题？

特别不能战斗

1. 首先是要孩子们认识到，我们是在玩，是在享受乐趣。我们会发现问题，并尝试想办法去解决问题，因为我们乐在其中。
2. 学生在做的过程中老师要适时跟进。如你所说，有些想法很好，但往往很久都做不出来，是因为有时候孩子们对生活实践经验还不足，各种重力、重心、摩擦、误差、摆动 等等他们都只有一个模糊的，大概的概念，需要老师们用科学知识进行解读，结合他们学到的科学知识，帮助他们理解，才能更快地找出科学的解决办法。
3. 体验成功。教师需要在适当的时机介入，孩子们的注意力集中时间还不是很长，往往研究一个问题一定的时间后，会失去耐心，产生挫折感以后就会失去信心，乃至失去兴趣。老师需要在这个时候介入帮助解决，让孩子们体验成功，激发兴趣和信心，形成良性循环。
4. 必须动手做。我教的有两个孩子，一个不管想得怎么样都先做起来；一个喜欢统统想仔细想通了才动手做。结果就是前者往往能做出一些真正有用的东西，原因是做机器人很多时候都是在不停地做和改，太多问题一下子想不到。不管多简陋的设计，在有了实物进行测试后，可以不停地改、改、改，改到一定程度改不下去了，需要推翻重做，但第二次重做的时候就会吸取第一次的经验，实践出真知。所以我现在要求学生，不要想太多，从第一根梁的连接动手做起来，一边做，一边改。
5. 编程和调试的时间是快不起来的。所有浪费的时间都是必要的，都是学习的过程。因为总是有更巧妙地编程思路，第二次改的总是比第一次的好，不是么？
6. 平时训练的很好，比赛的时候就掉链子的未必是学生。训练的时候考虑到了场地的因素么？环境的因素呢？裁判的因素呢？规则的因素的？是否能让孩子们在训练时就尝试排除这些干扰了呢？
7. 最最最关键的，让孩子们感受到，我是在玩，我玩的很开心。我很喜欢玩这个。

zhinzh

楼上的回复好棒啊~~顶一个

ccxl

特别老师的话说得特别好，非常佩服做得好，说得也好的好老师。

zyxxhky

学习了。

zcxhdzx

重在实践

danfeng3576

说的好！

ajyxx

二楼说得很好，出发点搞清楚很关键！这样老师不累，学生玩得也很轻松！

独独

特别不能战斗 发表于 2013-4-8 22:02
1. 首先是要孩子们认识到，我们是在玩，是在享受乐趣。我们会发现问题，并尝试想办法去解决问题，因为我们乐 ...

谢谢

天津祸土

对于教新学的孩子的话，要让其不断的试验，有些东西不是三言两语都能讲清的。
编程其实并不难，难的是让学生学会调试，并且有一些初步的概念。
这些老师也帮不上什么忙，有些东西跟学生讲了他也不知道其重要与否，只有让他不断的尝试，才能产生一种感觉，使得学生的调试速度加快。
谢谢

独独

天津祸土 发表于 2013-4-9 22:22
对于教新学的孩子的话，要让其不断的试验，有些东西不是三言两语都能讲清的。
编程其实并不难，难的是让学 ...

谢谢

eelyang

除了2楼老师的，我觉得还要加上，在最初的时间，不要让学生完成很难的任务，可以结合比赛，自己制定一些简单的任务，比如运动，可以让学生先从跑正方形开始，可以训练学生运动与转向，还有循环等等，这样学生在练习的时间，就可以同时训练编程，而且会有成就感，然后再慢慢的渗透到比赛中来。还有就是这个项目是时间累计出来的，需要大量的时间放在上面，没有时间的积累，是不出东西的。

Orz

特别不能战斗 发表于 2013-4-8 22:02
1. 首先是要孩子们认识到，我们是在玩，是在享受乐趣。我们会发现问题，并尝试想办法去解决问题，因为我们 ...

作为教育工作者，赞！

chituxinxin

赞！

独独

特别不能战斗 发表于 2013-4-8 22:02
1. 首先是要孩子们认识到，我们是在玩，是在享受乐趣。我们会发现问题，并尝试想办法去解决问题，因为我们 ...

谢谢