“拆蛋部队”2012全国赛归来感想及FLL参赛之意义

大蒜头

　　最早认识FLL，是2010年在苏州参观过“智能交通”的华东赛。今年带领“拆蛋部队”11个孩子第一次参加FLL，竟然拿到华东赛一等奖，最后还能获得全国赛一等奖。着实让我惊喜，看着孩子们开心的笑脸，也让我这个父亲，收益良多。我们所有的队员都是第一次参加ＦＬＬ，能够第一次参赛就收获全国一等奖，我想是因为我们牢记了ＦＬＬ的理念：“我们是一个团队”。回忆总结参赛过程，也许会对大家明年参赛有所帮助吧。

“拆蛋部队”的队员
　　很多话想说，不知从哪开头，先说说队员吧。11名队员都是南京ＬＥＣ学员，来自南京各个学校，初一１名，五年级３名，四年级６名，三年级１名。大家一定会奇怪，为什么我们会是１１名队员吧，我解释一下吧。在最早，ＬＥＣ共有红、黄、蓝３个队，每队８－９人。后来蓝队２名场地赛的选手因为中考而退出了。７个没有场地赛的选手是无法参加比赛的，但这７人都想看看ＦＬＬ究竟是啥样，没办法最后只能拆队，扬扬等４人分到红队，共１１人。其实ＬＥＣ原先也不看好我们这个队的，大概是想让我们都去ＦＬＬ赛见识一下吧，好为明年作准备。其实我们也是这么想的：ＦＬＬ重在参与、学习，能让孩子们自己发现问题、研究问题、解决问题，我们更重视比赛过程中的收获。于是抱着试试看的心情，我们开始了组队。

“拆蛋部队”的由来
　　第一次全体开会是在1月15日，会上我们第一次讲述了ＦＬＬ的七大核心理念：
　　我们是一个团队。

　　我们在教练和辅导员的指导下，自己努力地去寻找问题的解决方案。

　　我们的宗旨是友谊第一，竞赛第二 。

　　我们更重视比赛过程中的收获。

　　我们乐意分享我们的经验和成果。

　　我们做每件事都要体现高尚的职业修养。

　　我们很快乐。
　　即使我们冲不出华东，但如果能记孩子领悟到其中一两条，那我们也是成功的。所以在第一次会上，孩子们经历了自由发言，讨论、投票，最后决定出我们的队名：拆蛋部队。我们的口号：拆蛋，拆蛋，剔除坏蛋。我们的队色：蓝色。这为我们后面的团队展示奠定了基础：


我们的研究课题
　　研究课题对我们第一次参赛的团队来说，是最头痛的。到底该研究什么，我们真不知道，于是我们让孩子们每人想一个主题，有可乐对人体的危害，老酸奶究竟有多营养，“美容”过的食品，地沟油事件，高含量亚硝酸盐燕窝食品安全事件，金龙鱼油事件，鸡蛋的安全问题。。。。。。
　　最后，我们决定贴合队名，研究鸡蛋问题。
　　在家长的帮助下，我们联系了南京的一个养鸡场。在参观之前，我们先让队员们想想鸡蛋中到底会有哪些问题，带着问题到鸡场找答案，同时要求分工为“记者”的两位队员要带好相机和ＤＶ做好记录。
　　在鸡场，我们偶遇到农业部（反正是一个部级单位）的两位专家去鸡场考察，于是我们一同“参观”了。

　　参观过后，回到会议室，孩子们开始了连珠炮式的提问，“鸡蛋生下来，掉在笼子里会碎吗”“传送带会定期打扫吗”“鸡蛋有裂缝怎么检测”“工作人员要消毒吗”“鸡生病了怎么办”“鸡蛋装箱会不会压裂”“养鸡场归政府哪个部门管理”等等，听着这些部门，场厂和部里面的领导直说“想不到”，原以为小朋友来只是玩玩的，但看到个个手里的相机，还有提问、记录的专业劲儿，真是想不到。作为家长，我们在一旁看着也倍感自豪呢。

大蒜头

barzz 发表于 2012-4-14 00:07
国内不重视团队合作，我认为主要有2个原因：一是国内的赛事，往往靠场地赛决胜负，为了名次，看重场地赛，是 ...

对于一：国内乱改规则呀。比如场地、技术答辩应各占２５%，但ＦＬＬ全国赛上，场地占４０%，技术答辩占１０%。

对于二：让我想到一个笑话，讲各国典型娱乐项目，中国是麻将，要看着上家，盯着对家，防着下家。现在的现状不也是这样嘛，各行各业只有竞争，没有合作。在国内，太需要合作了。

晓舟

大蒜头 发表于 2012-4-13 21:43
很多教练不分享，不会是怕对手学去吧。更多的学校只重视场地而忽视fll精华的团队合作。这是十分可惜的。

这或许就是中国教育所带来的问题——应试

然后被同样的应用到了FLL——应比赛

应试教育是一种只注重结果的教育方式，但FLL注重的是准备比赛的过程。

所以只有改变思想观念才能让孩子正确的学习到FLL所倡导的理念，并体会到快乐。

你们组因为有明智的家长和明智的老师所以培育出了明智的孩子，以后肯定是会对社会有用的人才~~

barzz

这个帖子我“加精”了。
去年我曾在FLL的竞赛群中分享了FLL官网06年发布的教练员手册，希望能和教练们讨论下团队合作。但是很遗憾，少数几个人关注了我分享的资料，却都是认为是机器人技术资料的。让我很是无语。
FLL项目中，课题研究报告、技术报告和团队日志的意义远远大于场地竞赛的分数。

大蒜头

　　其实主题研究最难的就是定主题，定好后，下面就好做了。问卷调查、查资料、写论文，准备表演节目，做展示机器人，展台等等。每个环节，我们都让孩子拿主意，不管比赛结果如何，只要孩子参与了，总能有所收获，而每一步体验，他们都会有所收获的。

　　让我印象最深的是他们的展示机器人－－一个“鸡蛋分拣流水线”。在没参赛前，我一直以为做这么大的东西，老师应该会先做个成品，让孩子仿制，或者至少画出具体的搭建结构吧。可是老师太让我失望了。

老师只是讲了大概的框架


在黑板上画了个示意图


就让孩子们自己讨论，然后从一个个零件开始搭了。


他们要自己考虑结构：


老师只当一个看客


但是，看着他们为一个结构而争论，直到最后决定采取一个合理的方案，我真的感觉他们大了，也再一次体会到“我们在教练和辅导员的指导下，自己努力地去寻找问题的解决方案。”

大蒜头

"拆蛋部队"在排练

为了能生动地表现论文主题，我们请了老师来帮他们排节目



看到他们开心的笑脸了吗？


快乐比什么都重要



如果学习是痛苦的，那么学习一定是一件困难的事


在快乐中学习，是一件美好的事情。不但能学到想学的本事，重要是掌握学习的方法。“我们很快乐。”

特别不能战斗

相当棒，向你们学习！

悟德

这么做,开端非常好.我5年前只抓10个学生时也这么去努力的,回报是华东赛三甲,4年前我抓50个学生,就分散了许多精力,最后只能得省冠军,3年前我开始辅导1000个学生弄FLL时,什么课题研究\研究日志只能广种薄收,近三年只能勉强维持省一等奖.不过我相信1000个学生的收获绝对比10个要多的多......

大蒜头

华东选拔赛战况

　　选拔赛是“拆蛋部队”第一次走上ＦＬＬ赛场，但小队员们面对那么多初、高中的大哥哥，大姐姐，一点不畏惧。

去过华东赛的朋友，一定记得这个展位吧－－A69。


的确，在100多个展位中，他一点都不起眼（左起第二列，向上数第二张长条桌上端）。
，

但“拆蛋部队”在整个一天的展示中，个个神采飞扬，他们活跃在赛场的每个角落，把他们的队旗带送到每个人的眼中。


当评委来到他们展台前，队员们仔细聆听评委的每一个问题


踊跃回答评委的提问。面对评委的提问，队员们开始真的点小紧张，可是到了后来，他们越答越开心，越说越顺溜。因为评委的问题都是他们做过的事，他们的研究、他们的分享和他们的合作。


在介绍中，展示机器人的流水线的模拟，给评委留下了更深刻的印象。


精彩的场地赛就要开始了，这是场上最激烈的环节。



看到这张合影，大家是不是感觉很眼熟呀。


这张身着整齐队服的合影，曾被多家网媒转载。



让我欣慰的是，历时２天的比赛结束后。队员们脸上看不到奥数考虑后的紧张，单元测验后的忧虑。有的只是快乐、开心，学到的本领已经了然于心。

大蒜头

悟德 发表于 2012-4-13 06:57
这么做,开端非常好.我5年前只抓10个学生时也这么去努力的,回报是华东赛三甲,4年前我抓50个学生,就分散了许多 ...

５年前是第一届ＦＬＬ吧。原来也是一位先行者呀。

我不是专业的老师，关注ＦＬＬ，仅２年。我觉得，ＦＬＬ带给孩子的学习方式，是国内现行教育模式最好的教科书。我们带给孩子的，不应只是具体的点滴知识，而应是学习知识的方法和能力。

barzz

大蒜头 发表于 2012-4-13 07:22
５年前是第一届ＦＬＬ吧。原来也是一位先行者呀。

我不是专业的老师，关注ＦＬＬ，仅２年。我觉得， ...

很难得能在国内的FLL交流中，看到对这个项目团队合作的经验交流。你是非常有意识的家长。
这个项目带给孩子很多东西，不仅有你上面说到的学习方法和能力，我认为还有让孩子们学习如何与人沟通合作、宽容、正确认识自己、快乐生活。
国外的孩子们从小到大经历过的各种活动中，与FLL有相似要求的有很多。在06年我第一次看到这个项目的《教练员手册》时，明白了为什么以前我们总说中国的孩子在学校时成绩极好，而进入社会以后却明显有差距。我对孩子的教育，缺少的就是像FLL项目中这样，让孩子真正自己去认真投入做一件事情的东西。
呵呵，顺便说一句，FLL的核心理念现在是8条，去年年底增加了一条：“我们知道教练不能解决所有的问题，我们共同学习”

大蒜头

面对急功近利的社会，对教育界的影响，孩子从小学三四年级就开始学习涉及初中知识的奥数（还记得排列组合吗？），从小学就开始要拿各种杯赛的奖项，我开始反思。

我们“拆蛋部队”中有初一的陈泽天，他整个训练过程中，都是自己来参加，父母从没有参与过。其他队员因为还小，父母都会带到中心来，训练后，还进行指导。但通过这次比赛，让我看到了他们独立的一面。

现在的孩子并非长不大，不会做事，不会学习，而是家长们根本没有放手。家长们“努力”为他们打造一条通往自己“理想”中的成功之路，可这并不一定是孩子想要的。

本次比赛，我对孩子们团队作了不少指导工作，这让他们初尝成功的滋味，建立了自信。如果明年还参赛，我会给他们更多自由发挥的空间。相信他们能给我更大的惊喜－－－－我不期待更高的奖项，我期待的是他们在比赛中的收获，和他们分享比赛中的快乐。

jjlxxlyg

恭喜，学习……

悟德

我们学校现在已经取消了机器人兴趣小组，三年级全体学生每周一节结构课，四年级全体学生双周两节编程调试课，我们平均每年级约6个班230名左右学生。一般FLL题目发布的当年11月，我把当年主题作为学校科技节主题下发开展活动，收集好苗子，同时在课堂收集解决单项任务的方案，这样在全校上千人全被动员起来了。
然后在寒假考完未放假的一周，集中大概20位左右表现突出的学生进行为期一周的集训，对课题研究、场地解决方案进行汇集整理。寒假中教师自己进行梳理，2月开学后进行集训备战华东赛；华东赛一般只带足一只队伍10个名额。华东赛回来将队伍拆成4-5支小队并补足成员，吸取华东赛经验，加以改进，参加省赛。
总的来讲，FLL是一项科普活动，重在普及！

大蒜头

全国赛战况－我们差一点选择退出

　　得知我们晋级后，队员们格外开心。这是我们没有想到的，我们这一支基本靠家长业余领队的“拆蛋部队”，竟然能战胜这么多初中、高中的队伍冲进全国赛真是太意外了。
　　中午接到通知，下午下班前就要报名单和汇款（华东赛的组织水平，真让人汗呀）。但一件无法回避的事摆到了我们面前－－我们队伍超员了，全国赛只允许１０参加。起初我们１１人参赛，只是想给所有的队员一个锻炼的机会，从没想过能晋级。
　　我们组队以来，一直牢记“我们是一个团队”，所有的队员都能相互帮助，分工协作。赛场上的团结，让他们始终相信，１１个人就是“拆蛋部队”，“拆蛋部队”永远是１１个人。

　　怎么办？作为领队，我的第一个念头就是，谁最弱？我把整个训练过程仔细回忆了一遍，虽然所有队员都很努力，但训练时和比赛中我已看出各人的能力和水平了。但这是一个团队，队员们的事，要由队员们自己决定　。于是，我通知家长各自回家询问孩子的意见，晚上开会投票决定。由于已近下班，我请队里管财务的家长先将１０人的汇款打过去，晚上明确具体人员后，再上报名单。
　　回家后，我问舒扬，“你看我们队谁最弱？”“为什么问这个问题呀？”我把情况如实告诉了他。
　　儿子对我说：“那我们为什么不能争取一下，１１个人都参加呢？”
　　唉，我怎么没想到这一点呢。但很快我就打消了这个念头“ＦＬＬ从来都是不超过１０人的团队，这是规则，我们不是应该'体现高尚的职业修养'吗？”
　　儿子沉默了好一会儿，然后难过地跟我说：“爸爸，你不是说我们是一个团队吗....”然后，他再也不说话了。
　　刹那间，我突然明白了什么。是呀，他们是一个团队。在这关键的时刻，对每一个人不抛弃，不放弃，这才是一个真正的团队呀。在这时，我怎么忘了ＦＬＬ真正的意义呢？反而是孩子想到了这一点。
　　“那全国赛你不想参加了？”我故意提醒他。
　　“爸爸，我们已经做得很棒了，不是嘛？”
　　面对孩子看似不经意的反问，我真的明白了。把团队放在首位，这才是他最大的收获呀。作为一个初次参赛的队伍，我们能冲出华东，我们已经成功了。在研究课题中、比赛过程中，他们的钻研劲儿，让专家感叹，他们已经有所收获，“我们更重视比赛过程中的收获”，这才是ＦＬＬ的真谛呀。
　　我赶紧征求每位家长的意见和队员们的决定，问过半数的队员都同意。我赶紧通知停止汇款。好在那们家长怕网上汇款慢，自己跑到银行汇款的，而且刚排到他，正在填表呢。好险呀！
　　能够从１００多支队伍中脱颖而出，进晋全国赛，却要退出。这毕竟是一件大事，于是我必须逐人确认，这样开会时才能宣布。
　　然而一个电话改变了我们的决定：一位队员的家长告诉，他已征求孩子同意，选择退出，让“拆蛋部队”走得更远吧。

　　从全体退出，到一人退出，“拆蛋部队”继续前进，这也许是最好的结果。这名队员是我们的主力，我真有点舍不得，在再三确认，已得到孩子同意后。当晚我们将最终的１０人名单报上，并把参赛费重新汇款过去。
　　

　　

大蒜头

悟德 发表于 2012-4-13 08:57
我们学校现在已经取消了机器人兴趣小组，三年级全体学生每周一节结构课，四年级全体学生双周两节编程调试课 ...

在您的手下，ＦＬＬ得以普及。ＦＬＬ的理念得以推广。

教书育人！

向您致敬

barzz

你们的队伍建设已经和国外的队伍一样了，家长们热情参与，却不是替孩子们完成比赛。