目前的教育现状，又碰到这样的老师，该怎么办？

悟德

深表同情,我的女儿目前在我自己任教的学校都四年级,也遇到这些情况,最好笑的就是每次作文完毕后首先数字数,超过多少就长舒一口气……
因为自己有二十多年的从教经历,所以有些事情就有了自己的认识和方法:
比如：“学而时习之，不亦说乎”，要求说明是什么朝代的谁说的……这种看似老师非常死板的要求,我的理解和对女儿的要求是,只要教材或老师课堂上讲过的,必须要把老师的所谓标准答案写上去,然后才可以补充自己的理解,因为首先这是对课堂学习的一个反应,其次还是对社会规则的一个适应,自己的见解可以保留,但前提是尊重课堂中的学习成果.
另外,我孩子的作文按照语文老师的标准也是非常糟糕的,我只能让她把基本经过写清楚,其余的部分我就让她扩句,反正大不了一稿\两稿\三稿权当练字了,毕竟孩子的人生观没有形成,能熬则熬拉,家长自己给孩子一份自由拉,老师批改作文总有时间限制,一周后也就作罢了……
想想也实在无奈,我现在能做到的就是不让本校三\四年级的主课老师来占用我的机器人探究课,连抓差补缺也不行……可能心里那份坚持才是重要的

悟德

晓舟 发表于 2012-10-13 21:15
所以我初中上学的时候经常不写作业……因为写这些白痴的作业明显是浪费时间……理科除外

我曾经教了几年小学中年级的数学兼班主任,对于数学单元测验班机前10名的可自愿不做回家作业,直到下次考试前,但是语文必须全做,后来慢慢的转行到活动课程..............没发扬广大的机会喽,另外老师不是白痴,布置的作业也不是白痴作业,您能用一个齿轮包做各种传动吗.............多理解理解吧

liuii

悟德 发表于 2012-10-14 09:52
深表同情,我的女儿目前在我自己任教的学校都四年级,也遇到这些情况,最好笑的就是每次作文完毕后首先数字数, ...

比如：“学而时习之，不亦说乎”，要求说明是什么朝代的谁说的……这种看似老师非常死板的要求,我的理解和对女儿的要求是,只要教材或老师课堂上讲过的,必须要把老师的所谓标准答案写上去,然后才可以补充自己的理解,因为首先这是对课堂学习的一个反应,其次还是对社会规则的一个适应,自己的见解可以保留,但前提是尊重课堂中的学习成果.

深表赞同。

TONY王子泓

没办法呀......不是老师不老师的，中国的教育就是个大问题......

pokemonjs

晓舟 发表于 2012-10-13 21:15
所以我初中上学的时候经常不写作业……因为写这些白痴的作业明显是浪费时间……理科除外

牛人啊，请问那们考试怎么弄呢？

晓舟

悟德 发表于 2012-10-14 09:57
我曾经教了几年小学中年级的数学兼班主任,对于数学单元测验班机前10名的可自愿不做回家作业,直到下次考试 ...

不好意思。。没说清楚。。-_-||我也不是说所有作业都是白痴。。。

但是以下这些作业我认为是很白痴的。。
1、布置10多张卷子让周末2天做完
2、抄写xxx东西很多遍

要是说让我用齿轮做各种传动的作业，我肯定是很喜欢的~~

晓舟

pokemonjs 发表于 2012-10-14 11:35
牛人啊，请问那们考试怎么弄呢？

是我没说清楚。。不好意思。。
我也不是所有作业都不做，其实六成以上的作业还是很有价值的，我会去做。
但那些抄写之类的就很少做了

cn_wdq

乐高作为信息技术课程新的载体很不错。我们学校高中开设了必修。主要讲robllab研究级别和labview

imlucky1

zym 发表于 2012-10-13 21:37
许多老师受制于升学率考核，只想把学生变成考试机器。

这个是我在孩子上学前最没有料到的：学习不是为孩子自己，是为了老师。

同年级几个班，其他老师都还算好，我孩子的这个班的班主任老师这方面特别变态。
她水平比较差，为了赢过别的老师，对孩子压的特别厉害，其实这样做效果适得其反，结果就更拼命压。

今天上课又把全班骂了半节课，说其它每个班都有几名尖子生，就这个班没有，“因为你们统统都不认真，家长也统统不大力支持，所以就统统不行。”
狂骂了半天后再问：谁的家长大力支持了？站起来！孩子当然早都知趣不站。老师说：我说的吧，你们就是家长不支持，所以差！（说明一下，不要以为这个班是差班——分班是随机、平均的，家长多为某大学教职工，大多数对孩子学习非常上心，也较有能力辅导。一年级的时候，他们班每次考试平均分总能第二，间或第一。现在据说常常第四了。数学都是同一个老师教的，现在的成绩也往下掉，英语也是。。。）

其它孩子先不谈，我小学三年级的孩子英语已经基本达到初中水平，英语老师已经跟他说了，英语这么好，不用做作业了。数学老师评价是，对数学学习有很好的悟性。语文的识字量和阅读量、阅读理解能力也是年级最高的之一。可我们从来没有感受到这个班主任对孩子的欣赏。我从孩子上学就奇怪：老师居然不喜欢好学生？

孩子前段时间碰巧听到他们年级期中考试平均成绩第一名那个班的班主任在班里的总结发言：你们这次的成绩考的很不错。不过，你们要知道，我对你们的要求是很高的，这个你们还没有达到，还要继续好好努力。。。
孩子回来一说，我不由得感慨：我们的运气怎么就这么背呢？！

一位老师跟我说，他学校多数老师都相信：好孩子是夸出来的。

imlucky1

zym 发表于 2012-10-13 21:39
生于此环境，你要么就随大流，去追求分数，要么魄力大些，别理睬分数，走自己的路。

别理睬分数我们也做不到：这老师会让你一遍遍重写，直到她满意为止。
比如：写字，孩子状态有起伏，由于某种原因，一个阶段字比原来差了些（只是比原来差了），加上老师的要求又高了些，老师坚持认为他不认真，让他重写近10遍，3点50放学，写到5点不到，而且那个阶段几乎天天如此。后来才知道，写字本要交给校长看。。。弄得孩子对上学从喜欢变成恐惧。
写作文也是，基本每周一次作文，每次都要照老师说的重新写一篇长的文章。从二年级开始刚写作文（还是看图写话阶段，应该每图只写一、二句话阶段，）就要求长，必须超过2页，否则不看内容，直接要求重写。
她还教孩子：可以网上找几篇类似的，拼凑一下。。。

imlucky1

悟德 发表于 2012-10-14 09:57
我曾经教了几年小学中年级的数学兼班主任,对于数学单元测验班机前10名的可自愿不做回家作业,直到下次考试 ...

我们孩子的老师绝对不会象你这样，奖励好学生，允许不做作业。
她一般会要求你只能多做。比如，一位家长决定自行在每天的家默中加默一句课文中的句子，老师立刻向全班推广，要求每个人都要这样，而且还必须是长句子。
但有时候也不允许你多做。比如，前天他们的作业包括默写苏轼水调歌头－中秋，书上只要求下阙。因为孩子课外阅读量大，语文可学的相对少，我们商量把要求提高点，把整首词都默写了。结果老师上课是把孩子批评了一顿，说他不听招呼。。。

悟德

孩子就是棵种子，他有无限发展的可能，问题是他生长的环境。大多数可能随波逐流了，但也有异类，所以这些异类不是说值得保护，但是至少不要去苛求他，说不定就是一棵鹤立鸡群的参天大树

马车

自从上了大学，就没怎么做过作业，每天就画画，不做别的

cn_wdq

一名优秀教师的标准是什么呢？我是一名教师，也经常反思。我们要把什么样的教育个孩子们呢

imlucky1

cn_wdq 发表于 2012-12-19 15:25
一名优秀教师的标准是什么呢？我是一名教师，也经常反思。我们要把什么样的教育个孩子们呢

能经常这样的一定会是好老师。

其实，我们做家长的也是从总结经验教训，不断反思中，慢慢对孩子的教育增加了解的。我们其实是和孩子一起在成长。
在教育问题上，老师更专业。但有所谓“教学相长”。